Literatura Klubo: La Literatura Grupo
Baltimoro (Urbo kaj Distrikto), Marilando
LA LERNEJO EBLE FORLASIS ILIN... sed ili rifuzis forlasi la lernejon. Kiam ilia altlerneja instruisto lasis ilin senhelpaj, ĉi tiuj sindonaj vivlernantoj kaj legantoj decidis daŭrigi memstare.
Via rakonto estas interesa — rakontu al ni pli.
Niaj originoj komenciĝis en septembro 2008, kiam grupo da ni aliĝis al ok-semajna literatura kurso. La kurso estis parto de La Instituto por Maljunuloj ĉe la Komunuma Altlernejo de Kantono Baltimoro.
Ni fine partoprenis kursojn dum tri semestroj — de septembro ĝis junio 2009. Ĉiu semestro estis dediĉita al temo elektita de la instruisto:
♦ Emerĝantaj Voĉoj
♦ Postmodernismo
♦ Sudafrika Literaturo.
Do kio okazis?
Nia instruisto decidis ne instrui la kurson aŭtune de 2009, do grupo de samklasanoj sugestis daŭrigi memstare.
Kiom da homoj "daŭrigis la kurson", tiel diri?
Ni komencis kun naŭ membroj el la kurso. Ni nun havas ĝis 11 membrojn.
Diru al ni, kion vi legis lastatempe.
Jen estas nia listo dum la pasinta jaro:
La deka de decembro - Georgo Saunders
Indignacio - Philip Roth
Sorto de la Respubliko - Candice Millard
Burgess Boys - Elizabeto strout
Aferoj Diseriĝas - Chinua Achebe
La Vespermanĝo - Hermann Koch
Transatlantika - kolumno mccann
lA FREMDULO - Albert Camus
Spektantbirdo - Wallace stegner
Angulo de Ripozo - Wallace stegner
iu - Alice McDermott
Virino Supre - Claire Messud
Razila Rando - Somerset Maughan
Sono de Aĵoj Falantaj -Johano Gabrielo Vásquez
Sovaĝa Ŝafa Ĉasado - Haruki Murakami
Fabela Vivo de AJ Fikry - Gabrielle Zevin
Nenecesa Virino - Rabih Alameddine
Orakola Nokto - Paul auster
Edzinoj de Los Alamos - TaraShea Nesbit
Ĉu estas iuj aparte bonaj diskutoj?
La Fabela Vivo de AJ Fikry de Grabrielle Zevin kondukis al tribranĉa diskuto: kiel libroj estas elektitaj por inkludo en private posedata librovendejo, la reago kiun la fikciaj roluloj de la libro havas al tio, kion ili legas, kaj la persona kresko kiun la roluloj spertas per legado kaj diskutado.
Membroj aparte ligitaj kun la roluloj en iu de Alice McDermott, kaj tio kondukis al interŝanĝo de personaj spertoj.
Sovaĝa Ŝafa Ĉasado de Haruki Murakami kaj Orakola Nokto de Paul Auster kondukis al diskutoj pri postmoderna literaturo — precipe kiel tiuj, kiuj komence malkomfortis kun ĉi tiu pli nova ĝenro, ekkomprenis ĝiajn variojn en strukturo.
Legado kaj diskutado de niaj klasikaj libroj (Wallace Stegner kaj Somerset Maugham) donis al la grupo la ŝancon rigardi la diferencojn en skribstiloj tra la jardekoj kaj diskuti kio difinas klasikan aŭ "literaturan" romanon kompare kun populara fikcio.
Angulo de Ripozo, nia dua libro de Stegner (la unua estis La Spektantbirdo), kondukis al bona diskuto pri similecoj/kontrastoj inter la du libroj kaj ankaŭ al niaj observoj pri nia kreskanta konateco kun la stilo de Stegner.
Aliaj bonaj diskutoj inkluzivis La Virino Supre, Nenecesa VirinoKaj La Edzinoj de Los Alamos.
Impona listo. Ĉu vi sekvas iujn kriteriojn por elekti viajn librojn?
Ni klopodas esti diversaj — klasikaĵoj, historia fikcio, literaturaj furorlibroj, iom da nefikcio, kaj libroj verkitaj de aŭtoroj el aliaj kulturoj.
Kiel vi faras viajn elektojn?
Ĝi estas demokratia procezo. Ĉe la fino de ĉiu semestro, ni okazigas duhoran planadsesion. Antaŭ la sesio, individuaj membroj sendas retpoŝton al ĉiu en la grupo kun eblaj titoloj kaj ligiloj al recenzoj. Tiel, antaŭ ol ni kunvenas por la planadsesio, ni jam reviziis la sugestojn de unu la alian.
Ĉe la kunveno, ĉiu membro rekomendas du librojn por konsidero. Poste ĉiu voĉdonas por kvin libroj, kiujn ili volas legi (10 semajnoj/2 semajnoj por libro, do entute 5 libroj semestro). La kvin, kiuj ricevas la plimulton de la voĉoj, estas la libroj, kiujn ni legas.
Kiu gvidas viajn diskutojn?
Post kiam ni elektas la librojn kaj planas la kunvenojn, ni decidas kiu faciligos ĉiun diskuton. Ni eble havos unuopan faciliganton ... aŭ kunfaciligantojn ... aŭ eĉ "literaturan rondon" en kiu ĉiu membro havas rolon en la diskuto.
Vi ankaŭ uzas diskutskizon?
Ni kreis norman skizon por provizi fokuspunkton por la faciliganto. Temoj inkluzivas
♦ Biografio de aŭtoro ♦ Temoj ♦ Literaturaj referencoj ♦ karakteroj ♦ Historia periodo ♦ Stilo de skribado ♦ Strukturo de la libro ♦ Kultura fono de la rakonto ♦ Antaŭaj kritikaj recenzoj.
Ĉu vi havas iujn klubregulojn?
♦ Nia ĉefa regulo estas, ke unu persono parolas samtempe. Foje, homoj parolas unu super la alia, sed ni zorgas pri la apliko de ĉi tiu regulo.
♦ Ni klopodas esti objektivaj en niaj komentoj pri la libroj. Kiam homoj havas subjektivajn vidpunktojn, ni identigas ilin kiel subjektivajn kaj petas klarigon pri la vidpunkto de la persono.
♦ Kvankam ni ja alportas personajn temojn, kiuj rilatas al kaj plivastigas la materialon en la libro, ni ne pasigas nian kunsidan tempon pri personaj aferoj ne rekte rilataj al la librodiskuto. Tiujn ni rezervas por niaj lunĉaj kunvenoj post la kunveno.
Kaj vi parolas pri literaturteorio?
Jes. Ni provas rezervi unu sesion dum ĉiu semestro por literaturteorio. Per tio ni celas temon, kiu interesas la grupon, specifan individuon, aŭ ion, kio aperis dum grupa diskuto, kion ni volas esplori pli profunde.
Tiuj diskutoj estas de sufiĉe alta nivelo de esplorado kaj diskuto. Ofte, unu temo naskas estontajn temojn. La grupo tiam uzas la scion akiritan per la diskuto pri literaturteorio kaj aplikas tion al estontaj librodiskutoj.
Temoj, kiujn ni diskutis, inkluzivas ♦ Manieroj Analizi Fikcion ♦ Kromfiguroj ♦ Implica Aŭtoro ♦ Malsamaj Tipoj de Literatura Kritiko, precipe Formalismo, Postmodernismo, Leganto-Responda Teorio.
Entute, kiel vi priskribus vian klubon?
Kvankam ni ĉiuj estas virinoj (ni ja havis viran partoprenanton iam), nia grupo estas diversa. Niaj aĝoj varias de niaj mezaj 60-aj jaroj ĝis superaj 80-aj jaroj.
Plej multaj, se ne ĉiuj el ni, estas almenaŭ altlernejaj diplomiĝintoj, kaj ĉiuj el ni iam estis dungitaj. Kelkaj membroj estis anglalingvaj fakuloj, sed la plejmulto de la grupo ne specialiĝis pri la angla lingvo kaj uzis la grupon kiel rimedon por vastigi sian scion pri literaturo.